FAMILIAS: CONTRATO

FAMILIAS: CONTRATO 

Nos reunimos con los padres del alumno con el objetivo de buscar soluciones ante una conducta disruptiva que presenta. Siempre se niega a recoger sus materiales y cuanto más se le pide que lo haga más se enfada y empieza a tirar las cosas por el suelo. Le explicamos a la familia que en el centro vamos a llevar a cabo un programa de modificación de conducta y, que necesitamos de su colaboración y participación, puesto que dicho programa también se tiene que llevar a la práctica en casa, con el objetivo de generalizar la conducta positiva en todos sus contextos. Además, es necesario que nos faciliten información sobre qué reforzadores pueden utilizar en casa y, acordamos las situaciones en las que se van a aplicar.

En base a ello, elaboramos el material para clase y para casa, facilitándoselo a los padres. Se realizan secuencias de CONDUCTA + CONSECUENCIA utilizando para ello la página http://www.arasaac.org/.

En CLASE, se le enseña la secuencia a la vez que se le explica que si recoge, todos los niños y la maestra le cantaremos una canción que le encanta y, que si no lo hace nadie le cantará. Es importante hacer partícipes al resto de compañeros haciéndole ver que su compañero no sabe que hay que recoger los materiales que se utilizan en clase, pero que si entre todos le ayudamos seguro que lo conseguirá.

En CASA, los padres le muestran la secuencia a la vez que le piden que ayude a limpiar la mesa después de comer. Si lo realiza, su madre le dejará que le peine el cabello, puesto que le gusta mucho, y si no lo hace, no podrá peinar a mamá.

Informamos a la familia que al principio es posible que la conducta disruptiva aumente y que el niño les rete para conseguir lo que quiere, pero que poco a poco, se irá acostumbrando y éstas comenzarán a disminuir. No obstante, será necesario establecer reuniones periódicas para ver los avances o retrocesos encontrados y en función de ello, realizar las modificaciones necesarias.